Báo cáo Chiến lược Giáo dục Đại học - Thứ Hai, 28 tháng 4, 2026

1. Tóm tắt điều hành

Ngày 28 tháng 4 năm 2026, bức tranh giáo dục đại học Việt Nam tiếp tục được định hình bởi những nỗ lực đẩy mạnh chuyển đổi số trong tuyển sinh và sự đa dạng hóa phương án tuyển sinh của các trường, đặc biệt là trong các ngành mũi nhọn như Công nghệ thông tin [1, 2]. Đây là diễn biến tiếp nối xu hướng số hóa mạnh mẽ và tự chủ tuyển sinh đã được thúc đẩy trong nhiều năm qua, nhằm nâng cao hiệu quả, minh bạch và khả năng tiếp cận cho thí sinh. Sự chủ động của các trường trong việc công bố phương án tuyển sinh sớm cũng phản ánh áp lực cạnh tranh thu hút thí sinh chất lượng cao, đặc biệt trong bối cảnh các quy định về điểm sàn và quy đổi chứng chỉ ngoại ngữ đang dần được chuẩn hóa cho kỳ tuyển sinh 2026.

Những thông tin này không chỉ cho thấy sự thích nghi của hệ thống giáo dục đại học với bối cảnh công nghệ mà còn là minh chứng cho định hướng phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, đáp ứng yêu cầu của nền kinh tế số. Việc đẩy mạnh chuyển đổi số trong tuyển sinh và sự linh hoạt trong phương án của các trường sẽ góp phần tạo ra một môi trường tuyển sinh năng động hơn, đồng thời đặt ra yêu cầu về sự đồng bộ trong hạ tầng công nghệ và chính sách hỗ trợ từ Bộ Giáo dục và Đào tạo. Đây là những bước đi quan trọng trong lộ trình cải cách giáo dục đại học, hướng tới mục tiêu nâng cao chất lượng và vị thế quốc tế của Việt Nam.

2. Phân tích tin tức nổi bật

2.1. Đẩy mạnh chuyển đổi số trong tuyển sinh đại học năm 2026

Tin tức từ Báo Nhân Dân điện tử [1] cho thấy Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) đang tiếp tục đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào quy trình tuyển sinh đại học cho năm 2026. Đây không phải là một xu hướng mới mà là sự tiếp nối và tăng cường các nỗ lực đã được triển khai trong những năm gần đây, đặc biệt là từ sau đại dịch COVID-19, khi các hoạt động trực tuyến trở thành yếu tố then chốt. Mục tiêu của việc chuyển đổi số là nhằm tăng cường tính minh bạch, công bằng, giảm thiểu sai sót và tạo thuận lợi tối đa cho thí sinh trong quá trình đăng ký và xét tuyển.

Việc đẩy mạnh chuyển đổi số bao gồm nhiều khía cạnh, từ việc chuẩn hóa hệ thống đăng ký trực tuyến, tích hợp dữ liệu từ các kỳ thi khác nhau (như kỳ thi tốt nghiệp THPT, các kỳ thi đánh giá năng lực, chứng chỉ ngoại ngữ quốc tế) cho đến việc tự động hóa quy trình xét tuyển và công bố kết quả. Điều này không chỉ giúp Bộ GD&ĐT quản lý tập trung và hiệu quả hơn mà còn hỗ trợ các trường đại học trong việc xử lý lượng lớn hồ sơ một cách nhanh chóng và chính xác. Hơn nữa, nó còn góp phần nâng cao trải nghiệm của thí sinh, giúp họ dễ dàng tra cứu thông tin, nộp hồ sơ và theo dõi kết quả một cách thuận tiện hơn.

2.2. Thêm trường đào tạo ngành Công nghệ thông tin công bố phương án tuyển sinh năm 2026

Thông tin từ Laodong.vn [2] về việc các trường đại học tiếp tục công bố phương án tuyển sinh cho ngành Công nghệ thông tin (CNTT) trong năm 2026 phản ánh một xu hướng rõ nét về sự ưu tiên và đầu tư vào các ngành khoa học công nghệ, kỹ thuật. Ngành CNTT vẫn duy trì sức hút mạnh mẽ, không chỉ đối với thí sinh mà còn đối với các cơ sở đào tạo, do nhu cầu nhân lực lớn từ thị trường lao động và định hướng phát triển kinh tế số của quốc gia. Việc công bố sớm phương án tuyển sinh giúp các trường chủ động hơn trong việc tiếp cận thí sinh, đồng thời cho phép thí sinh có đủ thời gian tìm hiểu và lựa chọn.

Sự đa dạng trong phương án tuyển sinh, bao gồm nhiều phương thức xét tuyển khác nhau (xét kết quả thi tốt nghiệp THPT, xét học bạ, xét tuyển thẳng, xét kết quả thi đánh giá năng lực, quy đổi chứng chỉ ngoại ngữ [H6, H7, H18, H20, H21, H33, H36]), cho thấy các trường đang nỗ lực tối đa hóa cơ hội tiếp cận nguồn tuyển chất lượng. Đặc biệt, việc tập trung vào ngành CNTT cùng với các chính sách ưu đãi như học bổng, miễn giảm học phí [H5, H56] là chiến lược cạnh tranh rõ ràng để thu hút nhân tài. Điều này cũng đặt ra thách thức cho các trường trong việc đảm bảo chất lượng đào tạo tương xứng với kỳ vọng của thí sinh và nhu cầu của xã hội.

3. Xu hướng và diễn biến theo thời gian

Các tin tức hôm nay về chuyển đổi số trong tuyển sinh [1] và công bố phương án tuyển sinh ngành CNTT [2] là những mắt xích quan trọng trong chuỗi diễn biến của giáo dục đại học Việt Nam trong 30 ngày qua, phản ánh rõ nét các xu hướng chiến lược đã được nhận diện.

Thứ nhất, về tuyển sinh và tiếp cận giáo dục: Xu hướng số hóa và đa dạng hóa phương thức tuyển sinh đã được củng cố mạnh mẽ. Các báo cáo trước đó đã liên tục đề cập đến việc chuẩn hóa quy chế tuyển sinh, đặc biệt là sự phổ biến của việc quy đổi chứng chỉ IELTS [H6, H7, H18, H21, H36] và các phương thức xét học bạ [H33]. Việc Bộ GD&ĐT đẩy mạnh chuyển đổi số trong tuyển sinh 2026 [1] là bước đi tiếp theo nhằm hoàn thiện một hệ thống tuyển sinh linh hoạt, công bằng và hiệu quả hơn, tiếp nối các chỉ đạo về minh bạch hóa quy trình đã được nhấn mạnh trong các báo cáo gần đây. Điều này cũng liên quan đến việc công bố các mốc thời gian quan trọng của kỳ tuyển sinh [H8, H34] và việc ban hành các thông tư quy chế tuyển sinh [H44], tạo khung pháp lý vững chắc cho quá trình chuyển đổi số.

Thứ hai, về chất lượng đào tạo và định hướng ngành nghề: Sự tập trung vào ngành Công nghệ thông tin [2] không phải là ngẫu nhiên mà là sự tiếp nối của định hướng phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao cho các ngành mũi nhọn. Trong 30 ngày qua, chúng ta đã thấy nhiều tin tức về việc các trường đại học đào tạo các ngành công nghệ, kỹ thuật, y sinh [H49] và các ngành có tính ứng dụng cao. Các chính sách khuyến khích như học bổng toàn phần, lương hỗ trợ cho sinh viên giỏi [H5, H56] cũng thể hiện sự đầu tư vào các lĩnh vực này. Điều này cũng liên quan mật thiết đến việc nâng cao năng lực nghiên cứu quốc gia [H3], đẩy mạnh hợp tác khoa học – công nghệ [H23] và phát huy tài sản trí tuệ từ đại học [H26], nhằm tạo ra giá trị gia tăng cho nền kinh tế.

Thứ ba, về quản trị và chính sách: Các tin tức hôm nay cũng gián tiếp phản ánh nỗ lực của Bộ GD&ĐT trong việc quản lý và điều tiết hệ thống giáo dục đại học. Trong các báo cáo trước, Thủ tướng Chính phủ đã nhiều lần nhấn mạnh về việc sắp xếp, tổ chức lại các cơ sở giáo dục đại học còn chậm [H30], và yêu cầu sáp nhập, giải thể các trường không đạt chuẩn [H27]. Việc chuẩn hóa quy trình tuyển sinh thông qua chuyển đổi số là một phần trong nỗ lực lớn hơn nhằm nâng cao hiệu quả quản trị, đảm bảo chất lượng đầu vào và đầu ra của toàn hệ thống. Đồng thời, việc các trường tự chủ công bố phương án tuyển sinh sớm cũng thể hiện quyền tự chủ ngày càng tăng của các cơ sở đào tạo, nhưng vẫn nằm trong khuôn khổ quy chế chung của Bộ GD&ĐT.

4. Phân tích theo chủ đề chiến lược

4.1 Tuyển sinh & Tiếp cận giáo dục

Chiến lược tuyển sinh và tiếp cận giáo dục đại học của Việt Nam đang trải qua một giai đoạn chuyển đổi sâu rộng, với hai trụ cột chính là số hóa và đa dạng hóa phương thức. Việc Bộ GD&ĐT đẩy mạnh chuyển đổi số trong tuyển sinh 2026 [1] là minh chứng rõ ràng cho cam kết này. Nền tảng tuyển sinh trực tuyến chung đã được triển khai và hoàn thiện qua từng năm, giúp tập trung hóa dữ liệu, giảm thiểu sai sót và tạo sự công bằng hơn cho thí sinh trên khắp cả nước. Sự minh bạch và tiện lợi mà công nghệ mang lại không chỉ giúp thí sinh dễ dàng hơn trong việc đăng ký xét tuyển mà còn cung cấp dữ liệu quý giá cho các nhà quản lý để phân tích xu hướng, dự báo nhu cầu và điều chỉnh chính sách kịp thời.

Song song với số hóa, các trường đại học đang tích cực đa dạng hóa phương thức tuyển sinh, vượt ra ngoài kỳ thi tốt nghiệp THPT truyền thống. Việc công bố phương án tuyển sinh sớm, đặc biệt là cho các ngành "hot" như Công nghệ thông tin [2], cùng với việc chấp nhận quy đổi chứng chỉ ngoại ngữ quốc tế như IELTS [H6, H7, H18, H21, H36] và xét tuyển học bạ [H33], cho thấy sự linh hoạt và cạnh tranh cao trong việc thu hút thí sinh. Tuy nhiên, sự đa dạng này cũng đặt ra yêu cầu về sự công bằng và chuẩn hóa giữa các phương thức, đặc biệt là việc kiểm soát chất lượng của các kỳ thi đánh giá năng lực riêng và tiêu chí xét học bạ để tránh tình trạng "loạn chuẩn". Việc Bộ GD&ĐT ban hành Thông tư 06/2026/TT-BGDĐT quy chế tuyển sinh [H44] và quy định điểm sàn 15 không phụ thuộc tổ hợp xét tuyển [H43] là những nỗ lực nhằm thiết lập một khuôn khổ chung, đảm bảo chất lượng đầu vào tối thiểu cho toàn hệ thống.

4.2 Chất lượng & Xếp hạng

Chất lượng đào tạo và vị thế trên các bảng xếp hạng quốc tế luôn là ưu tiên hàng đầu trong chiến lược giáo dục đại học Việt Nam. Mặc dù có những tín hiệu tích cực như việc Việt Nam có 11 cơ sở đại học lọt vào bảng xếp hạng đại học châu Á năm 2026 [H31, H37, H51] và một số trường dẫn đầu trong nước [H52, H54], nhưng cũng có những lo ngại khi nhiều trường Việt Nam bị tụt hạng [H38, H39, H40, H41]. Điều này cho thấy áp lực cạnh tranh quốc tế ngày càng gia tăng và đòi hỏi các trường phải có những chiến lược đột phá hơn nữa.

Để nâng cao chất lượng, các trường đang tập trung vào việc thu hút và bồi dưỡng nhân tài, từ sinh viên xuất sắc [H5, H12, H13, H56] đến nghiên cứu sinh và nhà khoa học [H3, H10, H14, H25]. Việc hỗ trợ tối đa cho nghiên cứu sinh xuất sắc [H3] và đẩy mạnh hợp tác khoa học – công nghệ [H23] nhằm hướng tới mô hình đại học tạo tri thức là những bước đi đúng hướng. Tuy nhiên, việc chuyển đổi từ nghiên cứu cơ bản sang ứng dụng, phát huy tài sản trí tuệ từ đại học để thúc đẩy tăng trưởng kinh tế [H26] vẫn còn là một thách thức lớn. Các trường cần tiếp tục đầu tư vào cơ sở vật chất, đội ngũ giảng viên chất lượng cao và chương trình đào tạo tiên tiến, đặc biệt là trong các ngành mũi nhọn như CNTT, để đảm bảo sinh viên có lợi thế cạnh tranh nghề nghiệp sau khi tốt nghiệp [H1].

4.3 Chính sách & Quản trị

Chính sách và quản trị trong giáo dục đại học Việt Nam đang hướng tới sự tự chủ, hiệu quả và minh bạch, nhưng vẫn cần sự điều tiết chặt chẽ từ nhà nước. Thủ tướng Chính phủ đã nhiều lần chỉ đạo về việc sắp xếp, tổ chức lại các cơ sở giáo dục đại học, sáp nhập và giải thể các trường không đạt chuẩn [H27, H30]. Đây là một động thái quyết liệt nhằm tinh gọn bộ máy, tập trung nguồn lực và nâng cao chất lượng toàn hệ thống, tránh tình trạng dàn trải và kém hiệu quả.

Việc đẩy mạnh chuyển đổi số trong tuyển sinh [1] là một phần quan trọng trong chiến lược quản trị tổng thể, giúp Bộ GD&ĐT có cái nhìn toàn diện và kiểm soát tốt hơn quy trình tuyển sinh trên toàn quốc. Đồng thời, việc ban hành các quy chế, thông tư về tuyển sinh [H44] và định hướng điểm sàn chung [H43] thể hiện vai trò điều tiết của nhà nước trong việc đảm bảo chất lượng đầu vào. Tuy nhiên, vấn đề học phí vẫn là một điểm nóng, với mức tăng đáng kể ở nhiều trường [H17, H42, H57], đặt ra thách thức về khả năng tiếp cận giáo dục đại học cho các đối tượng có hoàn cảnh khó khăn, dù có những chính sách miễn phí sách giáo khoa ở cấp phổ thông [H16, H29]. Sự cân bằng giữa tự chủ tài chính của các trường và trách nhiệm xã hội của nhà nước trong việc đảm bảo công bằng giáo dục là một bài toán phức tạp cần được giải quyết.

4.4 Hợp tác quốc tế & Nghiên cứu

Hợp tác quốc tế và nghiên cứu khoa học là hai yếu tố then chốt để nâng cao vị thế và chất lượng của giáo dục đại học Việt Nam. Các tin tức trong 30 ngày qua cho thấy những nỗ lực đáng kể trong lĩnh vực này. Việc các nhà nghiên cứu Việt Nam đạt được các giải thưởng quốc tế danh giá [H10] và việc sinh viên Việt Nam nhận học bổng lớn để học tập tại nước ngoài [H12, H22] là những tín hiệu tích cực về tiềm năng khoa học của đất nước. Các trường đại học cũng đang tích cực mở rộng hợp tác quốc tế, như chương trình kiến trúc của Trường Đại học Việt Đức [H2], hay các hoạt động đào tạo tiếng Việt cho người nước ngoài [H11], góp phần vào việc hội nhập quốc tế.

Tuy nhiên, để thực sự nâng tầm năng lực nghiên cứu quốc gia, cần có sự đầu tư mạnh mẽ hơn vào nghiên cứu cơ bản và nghiên cứu ứng dụng. Việc hỗ trợ nghiên cứu sinh xuất sắc [H3] và đẩy mạnh hợp tác khoa học – công nghệ, hướng tới mô hình đại học tạo tri thức [H23] là những định hướng đúng đắn. Các trường đại học cần tiếp tục khuyến khích công bố quốc tế, xây dựng các nhóm nghiên cứu mạnh và tạo môi trường thuận lợi cho đổi mới sáng tạo. Việc phát huy tài sản trí tuệ từ đại học [H26] không chỉ giúp nâng cao chất lượng đào tạo mà còn đóng góp trực tiếp vào sự phát triển kinh tế - xã hội của đất nước.

5. Hàm ý chiến lược

Dựa trên phân tích các tin tức và xu hướng hiện tại, tôi xin đưa ra một số khuyến nghị chiến lược cho các bên liên quan:

• Đối với Bộ GD&ĐT:

  • Hoàn thiện và đồng bộ hóa hệ thống tuyển sinh số: Tiếp tục đầu tư vào hạ tầng công nghệ, chuẩn hóa dữ liệu và quy trình trên toàn quốc để đảm bảo tính minh bạch, công bằng và hiệu quả tối đa cho kỳ tuyển sinh 2026 và các năm tiếp theo. Cần có hướng dẫn rõ ràng hơn về việc tích hợp các phương thức xét tuyển đa dạng (thi tốt nghiệp THPT, đánh giá năng lực, học bạ, chứng chỉ quốc tế) vào hệ thống chung để tránh gây nhầm lẫn cho thí sinh và các trường.
  • Tăng cường kiểm soát chất lượng đầu vào và đầu ra: Tiếp tục rà soát, sắp xếp lại các cơ sở giáo dục đại học kém hiệu quả theo chỉ đạo của Thủ tướng. Đồng thời, xây dựng các tiêu chí đánh giá chất lượng đầu ra dựa trên chuẩn quốc tế, khuyến khích các trường đầu tư vào nghiên cứu và đổi mới sáng tạo để nâng cao vị thế trên các bảng xếp hạng quốc tế.
  • Xây dựng chính sách học phí linh hoạt và hỗ trợ tài chính: Cần có chính sách học phí ổn định, minh bạch, có lộ trình rõ ràng, đồng thời tăng cường các quỹ học bổng, chính sách tín dụng sinh viên để đảm bảo công bằng xã hội và khả năng tiếp cận giáo dục đại học cho mọi đối tượng, đặc biệt là trong bối cảnh tự chủ tài chính của các trường.

• Đối với các trường đại học:

  • Chủ động và chiến lược trong tuyển sinh: Tiếp tục đa dạng hóa phương thức tuyển sinh nhưng cần có chiến lược rõ ràng, minh bạch, tránh gây hoang mang cho thí sinh. Tập trung vào việc xây dựng thương hiệu, nâng cao chất lượng đào tạo và nghiên cứu để thu hút thí sinh giỏi, đặc biệt là trong các ngành mũi nhọn như CNTT.
  • Nâng cao chất lượng đào tạo và nghiên cứu: Đầu tư mạnh mẽ vào đội ngũ giảng viên, cơ sở vật chất, chương trình đào tạo tiên tiến, đặc biệt là các chương trình liên kết quốc tế và đào tạo theo định hướng ứng dụng. Thúc đẩy nghiên cứu khoa học, công bố quốc tế và chuyển giao công nghệ để tạo ra giá trị thực tiễn cho xã hội và kinh tế.
  • Tăng cường hợp tác quốc tế: Mở rộng các chương trình trao đổi sinh viên, giảng viên, hợp tác nghiên cứu với các trường đại học và viện nghiên cứu uy tín trên thế giới để nâng cao chuẩn mực đào tạo và nghiên cứu, đồng thời tạo cơ hội cho sinh viên tiếp cận môi trường học tập quốc tế.

• Đối với sinh viên và phụ huynh:

  • Chủ động tìm hiểu thông tin: Tích cực cập nhật các quy định, phương án tuyển sinh của Bộ GD&ĐT và các trường, đặc biệt là các thông tin về chuyển đổi số trong tuyển sinh.
  • Định hướng nghề nghiệp sớm và phát triển năng lực: Nghiên cứu kỹ về nhu cầu thị trường lao động, đặc biệt là các ngành có tiềm năng phát triển như CNTT. Chủ động trau dồi kiến thức, kỹ năng mềm và ngoại ngữ (như IELTS) để tăng lợi thế cạnh tranh khi xét tuyển và trong tương lai nghề nghiệp.

6. Dự báo & Theo dõi

Trong tuần tới, các vấn đề sau đây sẽ tiếp tục là trọng tâm cần theo dõi:

• Tiến độ triển khai chuyển đổi số trong tuyển sinh 2026: Cần theo dõi các thông báo chi tiết từ Bộ GD&ĐT về nền tảng đăng ký, quy trình kỹ thuật và các hướng dẫn cụ thể cho thí sinh và trường đại học.
• Việc công bố phương án tuyển sinh của các trường: Nhiều trường đại học khác dự kiến sẽ tiếp tục công bố phương án tuyển sinh cho năm 2026, đặc biệt là các trường top đầu và các ngành hot. Cần chú ý đến sự đa dạng của các phương thức xét tuyển và các chính sách ưu đãi đi kèm.
• Các thảo luận về chính sách học phí: Vấn đề học phí vẫn sẽ tiếp tục được quan tâm, đặc biệt là sau khi nhiều trường công bố mức học phí mới. Các phản ứng từ xã hội và các động thái điều chỉnh chính sách từ Bộ GD&ĐT (nếu có) sẽ rất đáng chú ý.
• Thông tin về xếp hạng đại học quốc tế: Dù bảng xếp hạng châu Á 2026 đã công bố, các phân tích sâu hơn về nguyên nhân tụt hạng của một số trường và chiến lược phản ứng của các đại học Việt Nam sẽ tiếp tục được thảo luận.

7. Tài liệu tham khảo

[1] Đẩy mạnh chuyển đổi số trong tuyển sinh đại học năm 2026. Báo Nhân Dân điện tử, 28/04/2026. https://nhandan.vn/day-manh-chuyen-doi-so-trong-tuyen-sinh-dai-hoc-nam-2026-post958787.html [2] Thêm trường đào tạo ngành Công nghệ thông tin công bố phương án tuyển sinh năm 2026. Laodong.vn, 28/04/2026. https://laodong.vn/tuyen-sinh/them-truong-dao-tao-nganh-cong-nghe-thong-tin-cong-bo-phuong-an-tuyen-sinh-nam-2026-1692557.ldo [H1] Giúp sinh viên tăng lợi thế cạnh tranh nghề nghiệp. Báo Giáo dục và Thời đại Online, 27/04/2026. [H2] Đào tạo kiến trúc hướng tới hội nhập quốc tế: Kinh nghiệm thực tiễn từ chương trình kiến trúc - Trường Đại học Việt Đức (VGU). Tạp chí Kiến trúc, 27/04/2026. [H3] Nghiên cứu sinh xuất sắc được hỗ trợ tối đa 1 tỷ/năm, kỳ vọng nâng tầm năng lực nghiên cứu quốc gia. Giáo dục Việt Nam, 27/04/2026. [H5] Học toán ở trường ‘đại học Việt Nam có 6 ngành thuộc top 500 thế giới’ được miễn toàn bộ học phí và có lương 15 triệu/tháng, được đích thân Giáo sư Ngô Bảo Châu dạy. nguoiquansat.vn, 27/04/2026. [H6] 81 trường đại học công bố quy đổi IELTS trong mùa tuyển sinh 2026. CafeF, 27/04/2026. [H7] 81 trường đại học công bố quy đổi IELTS trong mùa tuyển sinh 2026. giadinh.net.vn, 27/04/2026. [H8] Tuyển sinh đại học 2026: Những mốc thời gian quan trọng cần lưu ý. Báo Thế giới và Việt Nam, 27/04/2026. [H10] Nhà nghiên cứu Việt Nam được trao tặng Giải thưởng Nghiên cứu Humboldt 2026 danh giá của Đức. Báo Thế giới và Việt Nam, 26/04/2026. [H11] Trường Đại học Cửu Long khai giảng lớp đào tạo Tiếng Việt cho người nước ngoài. Báo Người Lao Động, 26/04/2026. [H12] Chàng trai Việt 25 tuổi học thẳng lên tiến sĩ tại Mỹ với học bổng 10 tỷ. giadinh.net.vn, 26/04/2026. [H13] ​Hai nam sinh có công bố quốc tế 'xuất sắc' về Toán. VnExpress, 26/04/2026. [H14] Hành trình 'hồi sinh' rác thải của nhà khoa học Việt. Báo Thanh Niên, 26/04/2026. [H16] Thủ tướng yêu cầu Bộ GD&ĐT bảo đảm đủ sách giáo khoa dùng chung trong toàn quốc từ năm học 2026-2027. Pháp Luật Plus, 26/04/2026. [H17] Học phí lớp 6 các trường công lập chất lượng cao ở Hà Nội cao ngang tư thục. Báo và Phát thanh, Truyền hình Lạng Sơn, 26/04/2026. [H18] Tuyển sinh 2026: Chỉ được lựa chọn một cách sử dụng chứng chỉ ngoại ngữ. baochinhphu.vn, 26/04/2026. [H20] Thêm trường đào tạo ngành Ngôn ngữ Anh công bố phương án tuyển sinh năm 2026. Laodong.vn, 26/04/2026. [H21] Trường đại học nào quy đổi điểm IELTS “hời” nhất?. Báo Dân trí, 26/04/2026. [H22] Chàng trai Việt 25 tuổi học thẳng lên tiến sĩ tại Mỹ với học bổng 10 tỷ. CafeF, 25/04/2026. [H23] Đẩy mạnh hợp tác khoa học – công nghệ, hướng tới mô hình đại học tạo tri thức. khoahocphothong.vn, 25/04/2026. [H25] Nữ giáo sư trẻ nhất Việt Nam 31 tuổi đã học xong Tiến sĩ tại Pháp, hiện là trưởng khoa tại đại học trong top 850 thế giới. nguoiquansat.vn, 25/04/2026. [H26] Tài sản trí tuệ từ đại học - Nguồn lực quan trọng cho tăng trưởng kinh tế. Báo Nhân Dân điện tử, 25/04/2026. [H27] Sáp nhập, giải thể các trường đại học không đạt chuẩn. VIETTIMES, 25/04/2026. [H29] Thủ tướng: Bộ GD&ĐT hoàn thiện Nghị định về việc miễn phí sách giáo khoa phổ thông. VOV, 25/04/2026. [H30] Thủ tướng: Sắp xếp, tổ chức lại cơ sở giáo dục đại học còn chậm. Znews, 25/04/2026. [H31] Việt Nam có 11 cơ sở đại học Xếp hạng đại học châu Á năm 2026. Báo Nhân Dân điện tử, 25/04/2026. [H33] Thí sinh chú ý các điểm mới nhất của phương thức xét học bạ 2026. Tuyển Sinh Số, 25/04/2026. [H34] Các mốc thời gian quan trọng của kỳ tuyển sinh đại học, cao đẳng năm 2026. Báo và phát thanh, truyền hình Tây Ninh, 25/04/2026. [H36] Bảng quy đổi IELTS của 70 trường đại học mùa tuyển sinh 2026. Znews, 25/04/2026. [H37] 11 trường của Việt Nam lọt bảng xếp hạng đại học châu Á năm 2026. Znews, 24/04/2026. [H38] Nhiều trường Việt Nam tụt hạng tại bảng xếp hạng đại học châu Á 2026. congdankhuyenhoc.vn, 24/04/2026. [H39] Thêm tân binh vào bảng xếp hạng châu Á 2026, loạt đại học Việt Nam vẫn tụt hạng. Báo Công luận, 24/04/2026. [H40] 6 đại học Việt Nam tụt hạng trên bảng xếp hạng châu Á. VnExpress, 24/04/2026. [H41] Xếp hạng đại học THE 2026: Nhiều trường Việt Nam tụt hạng. Tuổi Trẻ, 24/04/2026. [H42] Chi tiết học phí 2026 của đại học Y Hà Nội. Báo Lâm Đồng, 24/04/2026. [H43] Tuyển sinh 2026: Điểm sàn 15 không phụ thuộc tổ hợp xét tuyển. Báo Dân trí, 24/04/2026. [H44] TOÀN VĂN: Thông tư 06/2026/TT-BGDĐT quy chế tuyển sinh đào tạo Đại học, cao đẳng giáo dục mầm non. xaydungchinhsach.chinhphu.vn, 23/04/2026. [H49] Sinh viên Trường ĐH Khoa học Tự nhiên phát huy thế mạnh khoa học cơ bản phát triển ứng dụng trong các ngành công nghệ AI, môi trường, y sinh. vnu.edu.vn, 23/04/2026. [H51] 11 trường Việt vào bảng xếp hạng ĐH tốt nhất châu Á, đa số tụt hạng. Vietnam.vn, 23/04/2026. [H52] UEH dẫn đầu các đại học Việt Nam trên bảng xếp hạng THE, giữ vững mục tiêu Top 250 châu Á giai đoạn 2025 - 2030. doanhnhansaigon.vn, 23/04/2026. [H54] Bảng xếp hạng THE: UEH dẫn đầu các đại học Việt Nam, giữ vững mục tiêu Top 250 Đại học Châu Á giai đoạn 2025 - 2030. University of Economics Ho Chi Minh City, 23/04/2026. [H56] Trường đại học hàng đầu của cả nước gửi thư mời đích danh đến học sinh, lớp 11 cũng được nhận: Nhiều ngành miễn toàn bộ học phí và nhận thêm 3.630.000 đồng/tháng. nguoiquansat.vn, 23/04/2026. [H57] Học phí hệ dân sự các trường công an, quân đội năm 2026. Báo Dân trí, 23/04/2026.